河北保定师范隶属校园（以下简称“保师附校”）分外的重视家校社协同育人“教联体”的建造，以中小学生健康高兴生长为方针，以校园为圆心，以资源为枢纽，尽力促进家校社有用协同。
校园结合协同育人中的实践问题和应战，进行了“校家社协同育人形式构建”实践研讨，该形式由政府、相关功用安排、教育学习办理机关、家庭、社区大街以及社会资源单位一同构成“教联体”，针对教育高质量开展的需求，进行了作业机制的三级进阶探求。
2021年2月，京保家校协同育人新形式敞开。北京市广渠门中学原校长吴甡和时任保师附校校长王淑英树立了名校长作业室，并为15个作业站授牌，执行京保家校协同育人机制，并构建城乡家校协同育人一体化新格局。
施行“123456”协同形式：“1”即创立一个京保协同品牌；“2”即双轮驱动，改变育人方法，提高学生中心素质；“3”即三点带动，打造区域家校社一同体演示校、乡村脱贫县家校社一同体演示校及大中小家校社一同体演示项目；“4”即打造四支部队，培育“领航”型北京家校导师团、“同伴型”驻保大中小专家导师团、“学者型”教师团队和“生长型”家长团队；“5”即侧重重视单亲家庭、进城务工留守儿童家庭、经济困难学生家庭、学习困难学生家庭、学业和心思水平有明显改变的学生家庭这5类家庭；“6”即构成“六个一”效果，包含建造一个家长校园、搜集一批区域推动城乡家校协同典型事例、树立一个家长教育教导服务渠道等。
校园以中国教育学会科研专项课题“根据儿童友爱理念下家校社协同育人一同体构建形式研讨”为依托，从理论研讨、实践讨论、方针支撑三方面做了有用协同的机制探求。
加强理论研讨。与北京师范大学、河北大学等高校协同，经过安排协作、常识互通、资源共享、才智互联等方法，深入开展相关理论研讨，为学生全面而有个性地开展供给战略支撑。
增强实践讨论。校园活跃主导，树立了由家长、教师、社区校园和高校联动的“教联体”，安身实践，加强各方沟通讨论，构建系统立异、机制立异和形式立异的育人系统。
施行方针支撑。政府和教育办理部门发挥主导和推动效果，重视家风、校风、民俗建造，加强协同育人的全体才能、要害才能和发明新式事物的才能的机制建造，加强校园主导、家长尽责、社会支撑的功用建造，并活跃地推动全员参加、全过程育人、全系统协同、全要素立异。
对构建形式的研讨在保定中学教育集团的全体推动下，由保师附校辐射到了集团中的多所校园。保定中学教育集团（包含保师附校、保定中学、保定小学）树立后，树立了集团家校社协同“教联体”，联职责、联资源、联空间，推动破解学生生长中面对的新情况、新问题，立异多元“教联体”协同育人形式建造。
一是探求树立跨支部党政警校家社“教联体”。进行跨支部大思政“教联体”协同育人实践研讨，立异“警教”联合协同育人形式，如保定中学与百楼镇派出所一同构建高效、系统的思政教育系统，保证认识形态安全，树立防备校园欺负机制；并在百楼镇南常保村构建底层社会办理“教联体”，校家社村警共建“枫桥经历”新机制，立异探求出“大众说、群策议、真情调、专家评”议事环节，为底层社会办理供给了新思路。
保定中学将科学教育融于校园教育教育各方面，建造“AI+京保交融优秀立异人才培育‘教联体’”，探求“科技育德、科创启智、发明健体、制作促劳”的育人新途径。
建造“沪保大健康中心”，推动“校家社医媒”多支部协同。保定中学与上海交通大学、上海中学联合共建“沪保家校社企大健康实践研讨基地”，活跃开展心思咨询和团队教导，并以跨学科大健康课程推动高中校园师生健康办理。
聚集食品安全和膳食范畴的办理，创立“芳华友爱大健康”食育节。经过探求养分剖析、制作美食地图、研讨粮食安全问题等方法，将健康、美食、文明、劳作等要素有机结合，跨学科施行大科学、大人文、大艺术交融育人的“大成才智教育”。
树立校园午饭议事会机制，市教育局、商场办理局、校园、渠道供货方以及学生、家长代表等坐在一同各抒己见，传递健康日子理念。
保定中学教育集团与中国人民大学教育学院联合树立大中小思政一体化课程研讨中心，立异施行跨学段大思政贯穿课程、小初高家国情怀主题贯穿阅览课程等培育项目，激起学生的立异认识，培育学生的道德品质，促进学生理想信念、人文精神、科学素质和艺术档次协调开展，一起打通学科壁垒，从课程赋能、机制保证等方面助力优秀立异人才的培育。
保师附校还结合区域实践，尽力带动多校立异，推动校本特征“教联体”建造，并针对学生生长中的新问题树立“社区家长学院”，开发数字渠道和特征课程，执行家长教育教导与校社资源共享的立异实践。未来校园将继续深化“跨支部党政校家社”协同育人一同体形式的探求，并在实践中继续改善不断完善。
（作者单位：河北保定师范隶属校园；本文系中国教育学会专项课题“根据儿童友爱理念下家校社协同育人一同体构建形式研讨”［6ZXB］研讨效果）
